Այս բանաստեղծությունը վանկակա՞ն, թե՞ սպիտակ բանաստեղծություն է: (Օգտվի՛ր գրականագիտական բառարանից): Պատասխանդ հիմնավորիր:
Սպիտակ
Ո՞ր տողերում է խտացված հեղինակի հիմնական ասելիքը՝ ստեղծագործության հիմնական գաղափարը:
Ո՞րն է այս բանաստեղծության փոխաբերական իմաստը:
My mother is very kind, she always helps me, she is by my side, she always raised me, My mother is the most important person.
.1Ընդգծի՛ր ցուցական դերանունները:
Դա առաջին գրադարանն է Հայաստանում:
—Սա է իմ ասելիքը, ավելացնելու ոչինչ չունեմ:
2
-Ձեր ասած խանութը գտնվում է այստեղ՝ այս փողոցում:
Ուղղական սա սրանք դա դրանք նա նրանք
Սեռական սրա սրանց
Տրական սրան սրանց
Հայցական. սա սրանք սրան սրանց
Բացառակ սրանից սրանցից դրանից դրանցից նրանից նրանցից
Գործիական սրանով սրանցով դրանով դրանցով նրանով նրանցով
Ներգոյական սրանում սրանցում դրանում դրանցում նրանում նրանցում
.2 Նշել տրված ցուցական դերանունների կազմությունը՝ այսքան, սա, այսչափ, նույնտեղ, այն, դա, այսպես, այնտեղ, այդ, սույն, մյուս, այնպիսի:
պարզ-սա այդ սույն մյուս այն դա
բարդ- այնպես այնտեղ այսչապ նույնտեղ
3. Սա ինձ համար ամբողջն է: Գտի՛ր ենթական:
Բնակարանի տերերը սրանք են: Գտի՛ր ստորոգյալը:
1. Запиши словосочетания с данными существительными. Обозначь падеж существительных.
Привет (кому?) (брат, сестра) брату, сестре Дательный
Радовался (чему?) (весна, праздник) весне, празднику Дательный
Писать (чем?) (перо, мел) пером, мелом Творительный
Рассказывать (о ком?) (лиса, сова, ёж) о лисе, о сове, о еже Предложный
Урожай (чего?) (овёс, пшеница) овес, пшеницы Родительный
Рассказ (кого?) (ветеран, гость) ветеринара, гостья Винительный
2.Выдели существительные и укажи, в каком падеже они употреблены.
Стоят суровые морозы ( кто? что? им. п). Реки и озера ( кто? что? им. п) одеты плотным ледяным ковром (кем? чем? тв. п). Январский лес( кто? что? им. п) спит под теплой шубой (кем? чем? тв. п). В глубокий снег ( кто? что? им. п)спрятались маленькие елочки( кто? что? им. п) Но и в суровое время года кипит в лесу жизнь ( кто? что? им. п). Следы рассказывают о ней (пред. п). Под широким кустом(кем? чем? тв. п) ночевал заяц ( кто? что? им. п) . На полянке (О ком? О чём? пред. п) ныряли в пушистый снег ( кто? что? им. п) тетерева ( кто? что? им. п). Здесь прошел величавый лось( кто? что? им. п) .
3. Впиши подходящие по смыслу предлоги, укажи падеж существительных.
Добежать до реки (Кого? Чего? род. п), подъехал к заводу ( Кому? Чему?дат. п), летел над полем (кем? чем?тв. п), читал о животных (О ком? О чём?пред. п) , смотрел на картину (вин. п) , нашёл на портфеле (О ком? О чём?пред. п) , поставил на полку (вин. п) , ушёл с другом(кем? чем?тв. п) , увидел над кроватью (кем? чем?тв. п) , поздравление от мамы (Кого? Чего?род. п) , поскакал по дороге ( Кому? Чему?дат. п),.
Հիդարայի մարմինը գլանաձև է, մարմնի առաջնային մասում գտնվում է բերանը, շրջապատված ծաղկապսակով, որը ունի 5-12 շոշափուկ։ Մարմնի հետին մասում գտնվում է ներբանը, դրա շնորհիվ նա շարժվում է և կպչում է ինչ-որ բանի։ Հիդրան ունի ճառագայթային սիմետրիա: Սիմետրայի առանցքը միացնում է մարմնի երկու բևեռներin՝ բերանային բևեռին, որտեղ գտնվում է բերանը, և հետին բևեռին, որտեղ գտնվում է ներբանը։
Տնային աշխատանք
Կարդա՛ Թումանյանի ,, Իմ ընկեր Նեսոն,, պատմվածքը:
1. Առանձնացրու կարևոր միտք արտահայտող հատվածը
Ձմերուկ ուտելու ժամանակ իմ գրպանի դանակը հանեցի տվի Նեսոյին, որ ձմերուկը կտրի։ Ճամփա ընկնելու ժամանակ դանակը կորավ։ Նեսոն պնդում էր, թե դանակն ինձ տվավ, գրպանս դրի։ Այս հատվածը որովհետև այստեղ Նեսոն գողացավ իր դանակը բայց միևնույն է նա Մեսսին ինչպես ընկեր էր ընդունում և բան չասաց
2. Պատմվածքում կա՞ հարուստների և աղքատների հարաբերություն կամ տարբերություն:
Այո Նեսոի և այդ տղաի
3. Ներկայացրո՛ւ քո մտորումները պատմվածքի վերաբերյալ:
Ես մտածում եմ այս պատմության մեջ Նեսոն և իր ընկերները սխալ վարվեցին, որովհետև նա իրենց ընկերներ կապ չունի քո ընկերը որտեղ է հարուստ է թե աղքատ դու պետքա նրան ոգնես և պետք չէ պարծենալ
Упражнение 1.Определите род существительных.Жена, книга, сирота, злюка, дедушка, жаба, акула, семья, пальто, кофе, окно, сирокко, родитель, врач, директор, письмо, лошадь, конь, нож, такси, авеню, рояль, шампунь, мёд, бархат, плакса, мороженое.Мужской род-дедушка, кофе, пальто, родитель, врач, директор, конь, нож, рояль, шампунь, мёд, бархат.Женский род-жена, книга, жаба, акула, мачеха, лошадь, авеню.Средний род-семя, окно, письмо, такси, мороженое.Общий род-сирота, злюка, плакса.
1.Напишите, как правильно: УЧИТЬ, ВЫУЧИТЬ, НАУЧИТЬ, НАУЧИТЬСЯ, ИЗУЧАТЬ, ИЗУЧИТЬ, ЗАНИМАТЬСЯ?
2.НАПИШИТЕ ОБ ЭТИХ ДЕЙСТВИЯХ, ЕСЛИ ОНИ ПРОИСХОДИЛИ В ПРОШЛОМ.
Կապույտը հոգու աղոթանքն է, քույր,
Կապույտը — թախիծ.
Կապույտը — կարոտ թափանցիկ, մաքուր,
Ու հստակ, ու ջինջ:
Կապույտը քրոջ աչքերի անհուն
Առավոտն է թաց:
Կապույտում հոգիս մի հին իրիկուն
Անզո՜ր հեծկլտաց:
Կապույտը ծեգին աղոթքի կանչող
Ղողանջն է զանգի:
Կապույտը — արցունք, ու կապույտը — ցող
Հոգու, երկնքի:
Կապույտում անսուտ խոսքեր են հոսում
Երկնքից — երկինք:
Հոգիս — Կապույտի լաբիրինթոսում
Սրբացած կնիք:
Այն, որ չի եղել, որ պե՛տք է լինի
Մանկական սրտում —
Հոսում է, որպես լուսավոր գինի —
Հոգու կապույտում
Դու իմ գարնան առավոտ- ինչպե՞ս կանչեմ քեզ հիմա.
Դու հարազա՜տ, սրտիս մոտ – ինչպե՞ս կանչեմ քեզ հիմա:
Եվ դու, ոսկի իմ ամառ, հրանման, հրավառ,
Ամռան կեսօր դու իմ տոթ – ինչպե՞ս կանչեմ քեզ հիմա:
Եվ դու, ոսկի իմ աշուն, աշնան մրգի պես հասած,
Անուշացած մրգի հոտ – ինչպե՞ս կանչեմ քեզ հիմա:
Դուք բոլորդ հեռացել, մնացել եմ հիմա ծեր
Եվ իմ սրտով արյունոտ – ինչպե՞ս կանչեմ ձեզ հիմա:
Ահա սրտին իմ արդեն մոտեցել է մի պառավ
Ու բերել է մահվան բոթ – ինչպե՞ս կանչեմ ձեզ հիմա…
Առաջադրանքներ
1. Քո կարծիքով այս բանաստեղծությամբ ինչ է ուզում ասել Չարենցը:
Իմ կարծիքով Չարենցը, այս բանաստեղծությամբ ուզում էր ասել, որ ամեն եղանակ իր հատկությունները ունի և դրանք ինչպես ոսկի լինեն։
հրանման-կրակի նման
տոթ-շոգ
բոթ-վատ լուր
Նա ներկայացնում էր որպես ոսկի, որ գարունը, ամառը և աշունը իր համար ինչպես մի ոսկի
Իմ կարծիքով ոչինչ չի տալիս
6. Բանաստեղծությունը սովորի՛ր անգիր:
Ավագ Դպրոց, 9-7 դասարան 