http://Listen to գարուն.aac by God Game on #SoundCloud https://soundcloud.app.goo.gl/D663X
Рубрика: Գրականություն
Շտապեք Երեխանները թռչել են սովորելու
Հեղինակը առաջին հատվածում խոսում է պապի և թոռան զրույցի մասին։ Մենք հաճախ ենք շտապ որոշումներ կայացնում։ Պապը շատ ճիշտ խորհուրդ տվեց թոռնիկին, երբ ինչ-որ բան անհասկանալի է լինում, քնելուց առաջ միտքը պետք է տալ Սրտին, իսկ առավոտյան պատասխանները պարզ կլինեն:Այո պետք է լսել սրտին, պետք չէ շտապ որոշումներ կայացնել, պետք է հանդարտ և հանգիստ, կշռադատված լինել։
գրականություն Հաշվետվություն
Կազմել հաշվետվություն՝ ներկայացնելով.
Իրականացրած անհատական նախագիծը:
,,Ուսումնական աշուն,, նախագծային աշխատանքը:
Շտապեք , երեխաներ, թռչել ենք սովորելու- վերլուծության հղում:
Կոմիտասի բանաստեղծություններից մեկի ձայնագրությունը կամ տեսագրությունը:
Առաջարկներ:
Հաշվետվությունն ուղարկել tatev.abrahamyan@mskh.am էլ. փոստին:
Աշուն կյանք
Աշնանային Նախագիծ
ԳրակԱնություն
Շարադրի՛ր մտքերդ ,,Որտեղ ես ծնվել եմ, այնտեղ մարդիկ….. ,, վերնագրով:
Որտեղ ես ծնվել եմ այնտեղ մարդիկ բարեկիրթ և սիրալից են։ Ես նույնպես ապրել եմ այդ առորյայում և դարձել եմ նրանց պես, բայց որոշեցի գնալ ուրիշ քաղաք աշխատելու պարզվեց, որ այնտեղ բոլորը խաբեբա էին ես աշխատեցի մեկ ամիս ինձ պետք էր տային 50 դոլլար և 78 ցենտ, բայց նրանք ինձ խաբեցին և դուրս արեցին այդ աշխատանքից, գումարս ել չտվին։
Տնային Աշխատանք
Տնային աշխատանք
Կարդա՛ Վ. Սարոյանի ,,Կոտրված անիվը,, ստեղծագործությունը:
Գրավոր վերլուծի՛ր:
Այս ստեղծագործությունը ուզում էր ասել, որ ինչել լինի միշտ պոզիտիվ ապրի, ուրախացիր։ Քո ապրած կյանքը, հիշիր և հպարտացի, որ ունես այդպիսի կյանք։
Առանձնացրո՛ւ կարևոր միտք արտահայտող հատվածներ:
Իմ մայրը հայերեն ասաց․
Լաց լինելուց օգուտ չկա։ Մենք միշտ կրել ենք մեր հիասթափություններն ու
զրկանքները, միշտ հաղթահարել ենք դրանք և միշտ էլ կհաղթահարենք։
Այս հատվածը, քանի որ այստեղ ուզում է ասել, որ ինչ դժբախտություն կատարվի պետք չէ լացել, քանի որ ոչինչ լացելով չես պոխի իսկ եթե դու հաղթահարես այդ ամենը քո համար, ինչ որ չափով հեշտ կլինի։
Տնային գրականություն
1. Էլ. բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր ընդգծված բառերը:
ապականությունն-կեղտոտություն
անկաշկանդ-ազատ
առաքինությունը-առաքինի լինել
ահով-վախի զգացումով
մազապուրծ-ազատված
2. Բացատրի՛ր հետևյալ տողը. Ամենուրեք փնտրիր բարի՛ն ու հենց հայտնաբերես, հանի՛ր լույս աշխարհ իր թաքստոցից, թող բարությունը լինի անկաշկանդ ու չամաչի ինքն իրենից:
Այս տողերով Վիլյամ Սարոյանը ուզում է ասի, որ դու միշտ Ման արի բարին, որովհետև բարին ավելի քիչ է մնացել և ցույց տուր բոլոր աշխարհին, որ նրանքել դառնան բարի գոնե միքիչ և այդպես տարածիր բարին։
3. Ինչո՞ւ է հեղինակը կարծում, որ արտաքին տեսքը կարող է խաբուսիկ լինել:Մի՛ խաբվիր արտաքին տպավորությամբ…
Ես կարծում եմ այսպես, որ Վիլյամ Սարոյանը իմանալով այդ սերունդը այդպես է գրել, որովհետև հիմա շատ մարդիկ որոնք կարող են հագնվել բարի, բայց քեզ ինչ-որ վատ բան անեն կամ հակառակը։
4. Ի՞նչ ես հասկանում ,,կյանքի ժամեր,, ասելով:
Կյանքի ժամեր ասելով ես հասկանում եմ, որ քո անցյալը, ներկան և ապագան և կյանքի ուրախ և տխուր ժամերը, որոնք դու ապրել ես քո ընկերների քո շրջապատի մեջ։
5. Հատվածից դուրս գրի՛ր ամենահետաքրքիր և քեզ դուր եկած միտքը, մեկնաբանի՛ր:
Մի՛ խաբվիր արտաքին տպավորությամբ, որովհետև դա վայել չէ պայծառատես աչք ու բարի սիրտ ունեցողին:
Ես ընտրել եմ այս տողերը, որովհետև սա բնութագրում է մեր դարի մարդկանց 2021 թվականի մարդկանց, որոնք թաքնվում են ուրիշի դեմքի տակ և պետք չէ արտաքինին նայելով ինչ-որ կարծիք արտահայտող դիմացինիտ մասին։
Գրականություն
Հարցարան
Ցո՛ւյց տվեք Ճագարների և մարդկանց միջև արված համեմատությունները: Ո՞րն է դրանց փոխաբերական իմաստը:
Իմ կարծիքով համեմատություն չկա փոխաբերական իմաստով ուզում է ասել, որ արդեն իրենց վրայով էլ են քայլում ինչպես ճագարների վրա, որ արդեն կյանքը այնպես չէ ինչպես հին ժամանակ։
Դո՛ւրս գրեք այն հատվածները, որտեղ Ձեր կարծիքով խտացված է ստեղծագործության ասելիքը:
երբ լուսադեմին, երկարաճիտ կոշիկներով ու հրացանով, դուրս էինք գալիս որսի: Բայց հիմա խաղաղավետ լուսին է, հանգած պատուհաններ, շատրվանն այլև չի ցայտում. լռություն: Իմ կարծիքով սա է քանի, որ այստեղ ասում է, որ այն վախտ բոլորը գիշերը դուրս էին գալիս որսի, բոլոր պատուհանների լույսը վառված էր, իսկ հիմա այդպիսի բան չկա ոչ-ոք դուրս չէ գալիս և բոլոր պատուհանների լույսերը անջատած են և նույնիսկ շատրվանը, որը այն ժամանակ աշխատում էր բոլորին լավ տեսարան էր տալիս հիմա չի աշխատում ջուր չի ցփնում և ոչ-ոք չի տեսնում այդ գեղեցիկ տեսարանը
Գրականություն
Ի՞նչ է ասում
Ի՞նչ է ասում ճամփորդներին
Հալված-մաշված այս կածանը,
Ժամանակին հազար ու մի
Քայլեր հաշված այս կածանը,
Անցող-դարձող քարավանի
Ծանր ու դանդաղ ոտքերի տակ
Մեջքը կոտրած, կուրծքը պատռած,
Հոգնած, տանջված այս կածանը,
Մեծ աշխարհի մեծաժխոր
Ճանապարհից հեռու քաշված,
Հիսուսի պես, ապառաժի
Կողին խաչված այս կածանը:
- Տեքստից դուրս գրի՛ր մեկ հարցական նախադասություն:
- Ի՞նչ է ասում ճամփորդներին
- Հալված-մաշված այս կածանը,
- Գրի՛ր կածան բառի հինգ հոմանիշ:
- ճանապարհ,ահետ,,նրրբուղի,նրբակածան,շավիղ։
- Գրի՛ր ընդգծված բառերի հոմանիշները:
- Հոգնած-բեզարած ապառաժի-
- Գրավոր վերլուծիր բանաստեղծությունը, ի՞նչ է ուզում ասել բանաստեղծը:
- ինձ թվումա, որ ուզում էի ասել, որ ինչքան ել մարդ, ավտոմեքենա գնացել է այդ կածանը ներսից ջարդված էր և այլն, բայց նա դեռ չէր քանդվում
- Բանաստեղծությունից ելնելով՝ մի քանի բառով բնութագրի՛ր կածանը:
- կածանը- մաշված էր, հոգնած էր, և շատ ամուր
- Ճամփորդներին ի՞նչ է ասում, պատմում կածանը: կածանը ասում է, որ նրանք այդքան իր գրով գնացել են եկել են, բայց նա չի քանդվել
Ընտրել և կարդալ այլ բանաստեղծություններ Սահյանի ստեղծագործություններից: :
Ավագ Դպրոց, 9-7 դասարան 